“2013”

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年新闻技术教室教育达标活动方案

为了加强我区教育的新闻化建设，提高新闻技术教师的专业水平，提高课堂教学质量，构建高素质的新闻技术教师队伍，根据学习区年级课堂教学满足评估活动实施方案的要求，-决定学习区新闻技术课堂教学达标活动进行。
一、活动报名:
年龄在三十五岁以下，教育年龄一年以上没有参加过区级目标实现活动的新闻技术教师，或者参加了上次活动但没有实现目标的教师，为本轮 在上一次活动中合格但未取得市级考核资格的教师和取得市级考核资格但成绩不理想的教师可以自愿参加本次活动。
二、合格复印件:
(一)调查听课:这次的合格活动将结合每年一次的新闻技术进行学校调查听课活动，申请有教师的学校接受听课调查。 (二)笔试。 为了关闭笔试，复印件都是学科教育教学知识，包括x教育局核心业务的学科具体化实施、学科专业信息、教学设计等。 第一复印件如下。
1、对本区教学核心工作(如课程解读、课程大纲、目标设定、较为有效的教学、工作建设、绿色指标评价体系等)的学科具体化实施方法、策略考察。
2、对学科教育的价值观和特有的思想做法和学科能力要求的考察。
3、对学科不同阶段的联系教育(教学文案、教学方法、知识体系等)的考察。
4、对学科知识框架的掌握与理解、课程标准、教材及相关知识文案的认知与理解的考察。
5、对教材中重难点知识、重难点实验、重难点问题的正确掌握和理解的考察。
6、对学科评估方法(命题)的方向、想法的理解和把握的考察。
7、对学科相关知识综合拆解运用能力的考察。
8、课程设计的做法、大体和实际的能力。 教学设计部分占50分，以任意教学阶段教材中的某节课、某章、某课时或某单元的教学复印件为素材，检测教学设计能力。
教学设计应包括教学目标、教学文案、教学步骤和教学策略、教学方法、板书设计、工作设计等几个文案。 具体要求如下。
教学目标确定，具体、可操作性强，符合课程标准的要求，学科优势和学生实际、三维目标必须自然融合； 以教学目标为中心精选教学文案，体现对教材和课程标记的正确理解，对要点、难点、关键点把握准确，学科知识严密科学，能与生产、生活和学生实际联系，整合相关课程资源，有明确的教学思路、规范的教学流程和合理的课程结构，是教学环节 秩序衔接、自然过渡、安排合理，各环节教学策略合理设计(准备活动、新闻表达、学生参与、效果检验、反馈矫正)，体现新课程理念，调节教学思想； 根据教学目标，结合教学文案，可以选择灵活、多元化、创新的教学方法。 板书设计要突出要点，主次分明，体现教学思路和主干文案，文辞工整，结构优美，文字工整； 作业设计要牢牢控制教学文案，逐步推进难度水平，满足负面增效的要求。 (三)教授基本功的评价。 学科教学基本功的考核复印件包括讲稿( 50分)、教学技能) ) 50分。 分数为100分，根据考核成绩等级明确，分为不合格、合格、良好。 具体要求和考核方法因学科而异，由区教研室各学科的教育研究员安排实施。 (四)、结果评定及奖惩。 笔试成绩不及格的教师不再参加基本功考核。 明确基本功成绩在合格以上的教师，是符合区级标准的教师； 根据基本能力考核成绩，按一定比例，从高到低明确区级优质课一、二等奖； 获得区级高质量课程一等奖的人获得了参加市级考核的资格。 未达到的教师和未取得参加市级考核资格的教师，可以申请参加以下达标活动:
第三、具体安排1、至年12月4日，各部门上报授课完成教师名单。
2、年2月、调查听课3、年3月中下旬，满足教师进行笔试。
4、年4月至5月，组织完成教师基本工作考核。